Gelingende interdisziplinäre Kooperation in der Klinikbeschulung von Kindern und Jugendlichen

Pädagogik bei Krankheit und Klinikbeschulung erfordern eine enge interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und dem Personal im klinischen Kontext. Der Beitrag ordnet die Klinikbeschulung in den Krankenhauskontext ein und beleuchtet dabei insbesondere die schulische Perspektive von Lehrkräften auf die Kooperation. Ziel ist es, Einblicke in das Arbeitsfeld der Pädagogik bei Krankheit im Kontext einer Klinikbeschulung zu geben und aufzuzeigen, wie die Kooperation zwischen klinischem und pädagogischem Personal gelingen kann.