Guter Unterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Viele Konzepte versprechen "guten Unterricht" - doch was bedeutet das im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung? Zwischen allgemeinen Qualitätsmodellen und der komplexen Unterrichtswirklichkeit klafft oft eine Lücke, die dieses Buch schließt.
Ausgehend von der Perspektive und den spezifischen Lernbedürfnissen der Schülerinnen und Schüler leitet der Autor zehn Qualitätsmerkmale her, die Orientierung geben und professionelle Entscheidungen begründbar machen. Neben wissenschaftlicher Fundierung zeigen zahlreiche Praxisbeispiele konkret, wie guter Unterricht im Schulalltag realisiert werden kann: strukturiert, lernwirksam und entwicklungsfördernd. So entsteht ein tragfähiges Konzept, das empirische und didaktische Erkenntnisse mit handlungsleitender Orientierung für die schulische Praxis verbindet - für Lehrkräfte, die mehr wollen als gute Absichten: einen Unterricht, der fachlich fundiert ist und bei den Schülerinnen und Schülern wirklich ankommt.